Doctorado en Equidad e Innovación en Educación: Universidade de Santiago de Compostela (USC)

El Programa de Doctorado en Equidad e Innovación en Educación es un doctorado oficial interuniversitario en el que participa la Universidade de Santiago de Compostela (USC) junto con las universidades de Vigo, Oviedo, Cantabria y A Coruña. Según la propia universidad, su objetivo es la investigación y la innovación en los programas, actuaciones, recursos y políticas socioeducativas necesarias para lograr la igualdad en la educación.

Dónde se imparte: Escuela Internacional de Doctorado de la USC y universidades participantes

La ficha oficial de la USC indica que el programa es presencial, de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, y que la coordinación corresponde a la Universidade de Vigo. En la USC se gestiona desde la Escuela Internacional de Doctorado, en el campus de Santiago de Compostela. Las lenguas de uso son el castellano y el gallego. La información oficial está en la ficha del programa en la web de la USC, y la web general de la universidad es www.usc.gal. La ficha da 10 plazas, sin indicar a qué curso corresponden.

Líneas de investigación

La memoria del programa recoge dos líneas:

• Procesos de inclusión y exclusión socioeducativa.
• Innovación para la equidad educativa.

Entre las dos cubren la investigación sobre las desigualdades en los sistemas educativos y sobre el diseño, la puesta en marcha y la evaluación de programas y recursos educativos que respondan a sociedades abiertas y multiculturales desde la perspectiva de la igualdad.

Perfil de acceso y admisión

Los requisitos generales siguen el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero: título de grado o equivalente y máster universitario, con al menos 300 créditos ECTS entre ambos, o alguna de las vías alternativas.

Acceden de forma directa quienes han superado másteres de las facultades de Ciencias de la Educación y de Formación del Profesorado de las cinco universidades. Sin complementos de formación, entre otros, el Máster en Innovación, Orientación y Evaluación Educativa de A Coruña, el de Investigación e Innovación en Contextos Educativos de Cantabria, el de Intervención e Investigación Socioeducativa de Oviedo y, en la USC, los de Educación, Género e Igualdad, Procesos de Formación, Investigación en Educación, Diversidad Cultural y Desarrollo Comunitario, y Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza. Los másteres de formación del profesorado de secundaria de las cinco universidades y algunos másteres de Vigo, como el de necesidades específicas de apoyo educativo, requieren completar formación complementaria en metodología de la investigación educativa. Las demás vías, como otro máster oficial, 60 ECTS de posgrado, la suficiencia investigadora o un título extranjero equivalente del ámbito de la educación, las estudia caso por caso la comisión académica.

Tienen prioridad quienes cuentan con grado y posgrado del ámbito de la educación, ordenados por expediente; después, la comisión puede admitir a candidatos de otros ámbitos si su trayectoria o experiencia laboral es coherente con el programa. Cada universidad admite su cupo y las plazas sin cubrir pueden pasar a candidatos de las demás. La prioridad se puntúa así:

• Título previo de acceso, con preferencia de Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social y Magisterio: hasta 3 puntos.
• Expediente académico y nota del máster, si la titulación previa es acorde: hasta 3 puntos.
• Experiencia investigadora o profesional en los ámbitos de las líneas: hasta 1 punto.
• Becas de investigación: hasta 1 punto.
• Publicaciones relacionadas con el programa: hasta 1 punto.
• Otros méritos, como estancias en el extranjero o idiomas: hasta 1 punto.

La comisión puede además hacer una entrevista para aclarar los méritos alegados.

Duración y régimen de dedicación

La ficha de la USC indica una duración de 4 cursos académicos. Como norma general, el Real Decreto 99/2011, en su redacción vigente tras el Real Decreto 576/2023, fija un máximo de cuatro años a tiempo completo y siete a tiempo parcial, desde la primera matrícula hasta el depósito de la tesis, con posibilidad de prórroga de un año; para estudiantes con discapacidad igual o superior al 33%, seis y nueve años. Algunas webs universitarias siguen mostrando los antiguos tres y cinco años: confirma con la universidad qué plazo se aplica a tu caso.

La memoria del programa fija estas actividades formativas, con sus horas:

• Jornada de orientación para los nuevos doctorandos (4 horas).
• Encuentros con investigadores del programa (60 horas).
• Reunión científica interuniversitaria de jóvenes investigadores en equidad e innovación (8 horas).
• Seminarios monográficos en equidad en el desarrollo de sistemas y actuaciones socioeducativas (12 horas).
• Participación en congresos y jornadas científicas relevantes del ámbito de las ciencias sociales y de la educación (30 horas).
• Estancias de investigación (160 horas).

Por qué hacer el doctorado en Equidad e Innovación en Educación en la Universidade de Santiago de Compostela

Es un programa compartido por cinco universidades del noroeste, con dos líneas bien delimitadas y una oferta de actividades que da un peso grande a los encuentros con investigadores, con 60 horas. El baremo reparte la puntuación entre el título previo y el expediente, con 3 puntos cada uno, y deja un punto para la experiencia, las becas, las publicaciones y otros méritos, de modo que quien viene de Pedagogía, Educación Social o Magisterio parte con ventaja. Conviene mirar si tu máster figura entre los de acceso directo o exige complementos antes de preinscribirte.

Preguntas frecuentes

¿Qué másteres dan acceso directo?

Los de las facultades de educación y formación del profesorado de las cinco universidades que la ficha lista sin complementos, entre ellos los de la USC en Educación, Género e Igualdad y en Procesos de Formación. Los másteres de profesorado de secundaria requieren formación complementaria.

¿Se admiten candidatos de otros ámbitos?

Sí, en segundo lugar, si la comisión académica considera que su formación o experiencia laboral es coherente con el programa. También se priorizan por expediente.

¿En qué idiomas se imparte?

Las lenguas de uso que indica la ficha son el castellano y el gallego.