Doctorado en Educación: Universitat de València (UV)
El Programa de Doctorado en Educación de la Universitat de València (UV) es el doctorado de referencia de la universidad en el ámbito educativo y uno de los más amplios de su Escuela de Doctorado, con treinta plazas de nuevo ingreso. Se dirige a quien ya tiene un máster del ámbito de la educación y quiere convertir esa especialización en una tesis, sea en didáctica, en organización de centros, en metodología de investigación educativa o en los estudios históricos y políticos de la educación. La lengua del programa es el castellano, aunque se requiere comprender textos en inglés.
Dónde se imparte: Escuela de Doctorado de la Universitat de València
El Registro de Universidades, Centros y Títulos recoge un único centro responsable, la Escuela de Doctorado de la Universitat de València (Estudi General), y una sola universidad participante, la propia Universitat de València. En la codificación interna de la universidad el programa es el 3117 y, aunque trate de educación, se adscribe a la rama de Artes y Humanidades; lo gestiona la Escuela de Doctorado. Puedes consultar la web propia del doctorado en Educación, la Escuela de Doctorado y la web institucional www.uv.es.
El programa es heredero directo del anterior Doctorado en Educación regulado por el Real Decreto 1393/2007, que a su vez venía de la transformación de media docena de programas de doctorado anteriores a Bolonia vinculados a los departamentos de educación comparada e historia de la educación, de didáctica y organización escolar y de métodos de investigación y diagnóstico en educación. Esa genealogía explica la amplitud de sus líneas.
Líneas de investigación
La Escuela de Doctorado publica cuatro líneas de investigación:
- Estudios Históricos, Políticos y Comparados de la Educación.
- Investigación en acciones Pedagógicas y desarrollo Socioeducativo.
- Investigación en Didáctica y Organizaciones Educativas.
- Metodología de Investigación, Evaluación, Orientación y Diagnóstico en Educación.
Cubren los cuatro grandes bloques del campo: la perspectiva histórica y comparada, la intervención socioeducativa, la didáctica y la organización de centros, y la metodología con la evaluación y el diagnóstico. En la práctica, la elección de línea condiciona qué grupo de investigación puede dirigir la tesis, porque la comisión de coordinación académica del programa está formada, entre otros, por un miembro de cada grupo de investigación consolidado vinculado al programa, con al menos uno por itinerario.
Perfil de acceso y admisión
El requisito general es encontrarse en alguno de los supuestos del artículo 6 del Real Decreto 99/2011 o de su disposición adicional segunda. A partir de ahí, la universidad define una prioridad de acceso muy concreta: haber cursado alguno de los másteres asociados al programa, que son el Máster Universitario en Psicopedagogía, el Máster Universitario en Política, Gestión y Dirección de Organizaciones Educativas, el Máster Universitario en Educación Especial, el Máster Internacional en Migraciones, el Máster Universitario en Acción Social y Educativa, el Máster Universitario de Investigación en Didácticas Específicas y el Máster en Profesor o Profesora de Educación Secundaria.
También tienen prioridad quienes hayan cursado el anterior Doctorado en Educación del Real Decreto 1393/2007 y quienes estén en posesión del Diploma de Estudios Avanzados del Real Decreto 778/1998 o de la suficiencia investigadora del Real Decreto 185/1985, siempre que los hayan obtenido en programas de doctorado afines al ámbito de la educación; la universidad enumera esos programas afines por su código histórico, entre ellos educación ambiental, desarrollo personal y participación social, estudios sociales y políticos de la educación, intervención educativa, acciones pedagógicas y desarrollo comunitario y crisis de legitimidad del pensamiento y prácticas educativas. Se admite igualmente cualquier máster oficial o estudios equivalentes en el extranjero cuyos contenidos se juzguen equivalentes a los enumerados o suficientes desde el punto de vista del ámbito educativo.
El punto importante para quien no venga de educación: la universidad exige a los candidatos procedentes de otras titulaciones una formación en el ámbito de la educación o una experiencia profesional e innovadora acreditada en ese ámbito, y la comisión de coordinación académica determina en cada caso los complementos de formación necesarios, que se eligen entre los contenidos de los másteres asociados. Es decir, se puede entrar desde fuera, pero con complementos. La universidad valora además muy especialmente haber elaborado y defendido un trabajo de fin de máster, por la experiencia investigadora que supone. La comisión de coordinación académica es quien verifica el cumplimiento de todos estos requisitos antes de la admisión.
Duración y régimen de dedicación
La duración no la fija el programa, sino la norma general. El Real Decreto 99/2011, en su redacción vigente, establece un máximo de cuatro años a tiempo completo y de siete años a tiempo parcial, contados desde la matrícula en el programa hasta el depósito de la tesis, con una prórroga de un año más que puede autorizar la comisión académica a solicitud de la persona interesada; los plazos suben a seis y nueve años para doctorandos con un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento. Conviene recordarlo porque muchas páginas universitarias siguen publicando las cifras del texto original de 2011, tres y cinco años, que ya no están en vigor: la redacción actual puede leerse en el texto consolidado del Real Decreto 99/2011. La dedicación a tiempo parcial requiere autorización previa de la comisión académica. La lengua del programa es el castellano, con comprensión de textos en inglés.
Por qué hacer el doctorado en Educación en la Universitat de València
Lo que distingue a este programa es la combinación de amplitud y continuidad. Amplitud, porque cuatro líneas de investigación y siete másteres asociados dan cabida tanto a quien viene de la psicopedagogía como a quien viene de la dirección de centros o de la formación del profesorado de secundaria. Continuidad, porque el programa no se improvisó: recoge la tradición de varios doctorados previos de la universidad y la de su predecesor regulado por el Real Decreto 1393/2007. Para un docente en ejercicio hay un argumento adicional: la vía de acceso desde el máster de profesorado de secundaria está explícitamente reconocida, y el régimen a tiempo parcial permite compatibilizar la tesis con el trabajo, siempre con la autorización de la comisión académica.
Preguntas frecuentes
¿Qué másteres dan prioridad de acceso?
Los siete másteres asociados al programa: Psicopedagogía, Política, Gestión y Dirección de Organizaciones Educativas, Educación Especial, Máster Internacional en Migraciones, Acción Social y Educativa, Investigación en Didácticas Específicas y Profesorado de Educación Secundaria.
¿Puedo acceder si mi máster no es de educación?
Sí, pero la universidad exige formación en el ámbito educativo o experiencia profesional e innovadora acreditada en ese ámbito, y la comisión de coordinación académica determina los complementos de formación necesarios, que se toman de los másteres asociados.
¿En qué idioma se hace la tesis?
La lengua del programa es el castellano, y la universidad advierte de que se requiere la comprensión necesaria de textos en inglés.